Чему человек способен научиться, наблюдая за животными?

Природа и культура в жизни человека Природа и человек

Вопрос темы

Какие уроки — нравственные, житейские, практические — человек извлекает для себя из наблюдения за поведением животных?
В сочинении должен быть буквальный ответ именно на него. Ответ на соседний вопрос — это провал К1, а К1 здесь ключевой.

Ключевые слова

научитьсянаблюдаяживотными

На чём можно строить аргумент

Л. Н. Толстой — «Война и мир»

Эпизод: Наташа Ростова на охоте с братом и дядюшкой в Отрадном: травля волка, поведение собак и азарт людей.

На что смотреть: Посмотрите, что именно герои перенимают у животных в этой сцене: естественность, безоглядность реакции, цельность. Важно не «природа прекрасна», а как соприкосновение с животным миром возвращает человеку его собственную живую природу — и чему это учит Наташу о самой себе.

И. С. Тургенев — «Муму» читается быстро

Эпизод: Герасим выхаживает спасённого щенка и постепенно привязывается к нему.

На что смотреть: Ракурс темы требует смотреть не на жестокость барыни, а на то, чему собака научила Герасима: способности заботиться, отвечать за другого, чувствовать себя нужным. Отметьте, что «ученик» здесь — немой человек, а «учитель» — бессловесное существо.

А. П. Чехов — «Каштанка» читается быстро

Эпизод: Каштанка выбирает вернуться к прежним хозяевам, услышав знакомые голоса в цирке, хотя у нового хозяина ей жилось сытнее.

На что смотреть: Здесь удобно рассуждать о верности и о том, что привязанность не покупается комфортом. Следите, чтобы вывод касался человека: что именно читатель/наблюдатель берёт из этого выбора собаки для себя.

Л. Н. Андреев — «Кусака» читается быстро

Эпизод: Дачники приручают бездомную собаку, а осенью уезжают, оставив её одну.

На что смотреть: Рассказ даёт обратный ход мысли: животное учит людей их собственной безответственности, но урок остаётся невыученным. Это хороший материал для второго аргумента — «способен научиться» не значит «учится».

Э. Хемингуэй — «Старик и море»

Эпизод: Сантьяго во время поединка называет марлина братом и восхищается его силой и достоинством.

На что смотреть: Обратите внимание, что старик учится у рыбы стойкости и уважению к противнику. Полезно подумать, чем наблюдение за животным как за равным отличается от взгляда на него как на добычу.

Каркас рассуждения

Во вступлении своими словами объясните, что значит «научиться у животного»: какое знание человек получает не из книг и не от людей. Закончите вступление одним предложением-ответом на вопрос темы — это ваш тезис.
Первый аргумент постройте на произведении, где урок усвоен: назовите эпизод в двух-трёх предложениях (только то, что нужно для мысли) и дальше разбирайте, какое качество героя изменилось благодаря животному и почему именно животное смогло этому научить.
Второй аргумент возьмите с другим поворотом — например, где урок предложен, но не принят, или где животное учит не доброте, а стойкости. Так вы покажете тезис с разных сторон, а не повторите первый абзац.
Между аргументами и в конце каждого возвращайтесь к глаголу «научиться»: прямо формулируйте, чему конкретно и кто именно научился — без этого абзац съедет в рассказ о судьбе животного.
В финале свяжите оба примера с тезисом и добавьте мысль, которой не было во вступлении: например, от чего зависит, станет ли наблюдение уроком. Не повторяйте вступление другими словами.

Это шаги «что сделать», а не готовые фразы: формулировать нужно своими словами.

Чем эта тема чаще всего портится

Тема почти всегда подменяется смежной — «как человек относится к животным» и «милосердие к братьям меньшим»; из-за этого сочинение превращается в осуждение жестокости вместо ответа на вопрос, чему человек у животного научился.