Делает ли человека счастливым жизнь без запретов и ответственности за свои поступки? В сочинении должен быть буквальный ответ именно на него. Ответ на соседний вопрос — это провал К1, а К1 здесь ключевой.
Ключевые слова
вседозволенностьсчастьеможет ли привести
На чём можно строить аргумент
Ф. М. Достоевский — «Преступление и наказание»
Эпизод: После убийства старухи-процентщицы Раскольников, проверивший свою теорию о праве «необыкновенного» человека переступать закон, оказывается отрезан от матери, сестры и людей вообще.
На что смотреть: Сопоставьте то, что герой рассчитывал получить, разрешив себе «всё», с тем состоянием, в котором он оказался: даёт ли снятое ограничение свободу и радость или изоляцию и страх. Обратите внимание, что мучит его не столько наказание извне, сколько что-то внутри.
А. С. Пушкин — «Дубровский»
Эпизод: Троекуров, привыкший, что ему никто не перечит, ради прихоти отнимает у старого друга имение, а затем распоряжается судьбой дочери.
На что смотреть: Посмотрите, счастлив ли человек, которому действительно всё позволено: чем он занят, что чувствует после ссоры с Дубровским, есть ли рядом с ним кто-то, кроме подчинённых. Полезно отделить удовольствие от власти и собственно счастье.
А. П. Чехов — «Крыжовник» читается быстро
Эпизод: Николай Иванович, добившийся усадьбы ценой скупости и брака по расчёту, ест кислые ягоды со своего куста и объявляет себя счастливым.
На что смотреть: Здесь вседозволенность иная — герой разрешил себе не замечать чужую жизнь и цену собственного «счастья». Подумайте, почему рассказчик видит в этом довольстве что-то тяжёлое, и можно ли назвать счастьем состояние, купленное отказом от совести.
М. А. Булгаков — «Собачье сердце»
Эпизод: Шариков, получивший документ и покровительство, начинает распоряжаться в квартире профессора, требовать жилплощадь и угрожать.
На что смотреть: Проследите, к чему ведёт свобода без внутренних ограничений у того, кто не умеет ею пользоваться: становится ли сам Шариков счастливее, во что превращается жизнь вокруг него. Можно выйти на мысль о разнице между свободой и вседозволенностью.
Л. Н. Толстой — «После бала» читается быстро
Эпизод: Иван Васильевич видит, как полковник, обаятельный на балу, распоряжается наказанием солдата шпицрутенами.
На что смотреть: Материал для случая, когда вседозволенность разрешена положением и не мучает того, кто ею пользуется. Спросите себя: можно ли такое спокойствие считать счастьем, и что происходит со счастьем свидетеля — рассказчика, чья жизнь после этого утра меняется.
Каркас рассуждения
Во вступлении разведите два понятия — свободу и вседозволенность — и одним предложением ответьте на вопрос темы: это и будет тезис, к которому вы возвращаетесь в конце.
Уточните, что вы понимаете под счастьем в этом сочинении (мимолётное удовольствие или устойчивое состояние) — от этого зависит вся логика, и без такого уточнения рассуждение расплывётся.
Первый пример разберите как проверку теории на себе: возьмите героя, который сознательно снял с себя запрет, и покажите его состояние после, а не до.
Второй пример возьмите с другим углом — например, человек, которому вседозволенность досталась от положения или от привычки, и посмотрите, что происходит не только с ним, но и с людьми вокруг; сравнение двух случаев важнее подробностей каждого.
В финале не повторяйте тезис слово в слово, а добавьте то, что выяснилось по ходу разбора: при каком условии свобода перестаёт быть разрушительной.
Это шаги «что сделать», а не готовые фразы: формулировать нужно своими словами.
Чем эта тема чаще всего портится
✕
Тема чаще всего портится подменой вопроса: ученик пишет о вреде вседозволенности вообще или о том, что такое счастье, и ни разу не связывает одно с другим прямым ответом «может — не может, потому что…».