Всегда ли научный прогресс оборачивается благом для природы?

Природа и культура в жизни человека Природа и человек

Вопрос темы

Может ли развитие науки и техники вредить природе — и от чего зависит, станет ли открытие благом или бедой для неё?
В сочинении должен быть буквальный ответ именно на него. Ответ на соседний вопрос — это провал К1, а К1 здесь ключевой.

Ключевые слова

научный прогрессблагоприродавсегда ли

На чём можно строить аргумент

И. С. Тургенев — «Отцы и дети»

Эпизод: Базаров как естествоиспытатель режет лягушек и заявляет, что природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник

На что смотреть: Посмотри, к чему приводит взгляд на природу только как на материал для опытов: спорит ли с этой позицией сам роман, и чем отвечает Базарову природа в финале

В. П. Астафьев — «Царь-рыба (глава «Царь-рыба»)» читается быстро

Эпизод: Игнатьич с современной снастью выходит на огромного осетра и сам оказывается в воде рядом с рыбой на собственных крючках

На что смотреть: Оцени роль технической оснащённости браконьера: усиливает ли она власть человека над рекой или только его вину; подумай, почему автор делает расплату физической

М. А. Булгаков — «Роковые яйца» читается быстро

Эпизод: Открытие Персиковым «луча жизни» и последствия того, как это открытие попадает в чужие руки и в спешку хозяйственной кампании

На что смотреть: Разведи два вопроса: виновато ли само открытие или условия его применения — спешка, некомпетентность, желание быстрой выгоды

Ч. Айтматов — «Плаха»

Эпизод: Отстрел сайгаков с вертолётов в моюнкумской саванне, после которого волчица Акбара теряет логово и выводок

На что смотреть: Обрати внимание, что техника здесь не открытие ради знания, а инструмент выполнения плана: как меняется масштаб ущерба, когда к жадности добавляется машина

Е. И. Замятин — «Мы»

Эпизод: Единое Государство отгорожено Зелёной Стеной от дикого леса, а за Стеной живут мохнатые люди

На что смотреть: Здесь прогресс не разрушает природу, а вытесняет её за границу мира: подумай, благо ли для природы такое «отделение» и что теряет при этом сам человек

Каркас рассуждения

Во вступлении разбери слово «всегда»: тема требует не хвалить и не ругать науку, а назвать условие, при котором она вредит природе; сформулируй свой ответ на вопрос темы одним предложением — это тезис.
Первый пример возьми как подтверждение вреда: покажи не сам факт разрушения, а механизм — что именно в поведении человека (цель, спешка, безответственность, потребительский взгляд) превратило знание или технику в угрозу.
Второй пример сделай поворотом мысли: либо случай, где наука природе не враг, а виновато её применение, либо где отказ от техники ничего не спасает — так ты ответишь на «всегда ли», а не на «вредит ли».
После каждого примера добавь одно-два предложения собственного вывода, связывающего эпизод с тезисом: эксперт по К2 ищет анализ, а не изложение эпизода.
В финале вернись к слову «всегда» и назови условие, а не общее пожелание: от чего зависит знак, с которым открытие приходит к природе.

Это шаги «что сделать», а не готовые фразы: формулировать нужно своими словами.

Чем эта тема чаще всего портится

Тема чаще всего портится подменой вопроса: школьник пишет вообще о вреде цивилизации или о нравственности учёного, забыв про природу и про слово «всегда», и вместо анализа эпизода пересказывает сюжет.