Что в большей степени определяет успех учёного — природная одарённость или способность годами упорно трудиться?
В сочинении должен быть буквальный ответ именно на него. Ответ на соседний вопрос — это провал К1, а К1 здесь ключевой.
Эпизод: Николай Тимофеев-Ресовский продолжает заниматься генетикой в условиях, когда наука для него закрыта, и годами не бросает исследовательскую работу
На что смотреть: Посмотрите, чем держится учёный, когда внешние обстоятельства против него: хватает ли одного дарования или нужна ежедневная дисциплина и верность делу
Эпизод: Саня Григорьев много лет собирает материалы об экспедиции капитана Татаринова и доводит поиск до конца
На что смотреть: Разберите, что движет героем: способности или многолетняя настойчивость; обратите внимание, сколько времени проходит между замыслом и результатом
Эпизод: Профессор Преображенский проводит операцию и затем ежедневно наблюдает за изменениями в подопытном, ведёт записи
На что смотреть: Обратите внимание на соотношение гениальной догадки и кропотливой каждодневной работы врача, а также на то, как он оценивает собственный результат
Эпизод: Молодой врач ведёт дневник, фиксируя свои состояния и наблюдения с научной точностью
На что смотреть: Подумайте, что такое научный склад ума и почему привычка к систематическому наблюдению сама по себе ещё не спасает человека — это позволит усложнить тезис
Эпизод: Известный профессор медицины подводит итоги жизни в науке и признаётся, что утратил внутренний стержень
На что смотреть: Проверьте на этом материале, достаточно ли таланта и заслуг: что происходит с учёным, когда исчезает то, ради чего он трудился
Это шаги «что сделать», а не готовые фразы: формулировать нужно своими словами.
Тема чаще всего портится уходом в общий разговор о трудолюбии и мечте вообще — без слова «наука» и без выбора между двумя качествами, из-за чего сочинение отвечает на смежный вопрос.