Всегда ли прогресс науки идёт человеку на пользу?

Природа и культура в жизни человека Наука и человек

Вопрос темы

Может ли научное открытие обернуться для человека вредом — и от чего это зависит?
В сочинении должен быть буквальный ответ именно на него. Ответ на соседний вопрос — это провал К1, а К1 здесь ключевой.

Ключевые слова

всегда липрогресс наукина пользу человеку

На чём можно строить аргумент

М. А. Булгаков — «Собачье сердце»

Эпизод: Преображенский после операции наблюдает, как из подопытного пса вырастает Шариков, и в финале решает вернуть всё назад

На что смотреть: Посмотрите, почему учёный сам называет свой удавшийся эксперимент неудачей: какое условие, по его логике, наука перешагнула. Обратите внимание, что операция технически блестяща — значит, вред идёт не от нехватки мастерства, а от чего-то другого

М. А. Булгаков — «Роковые яйца» читается быстро

Эпизод: Открытый Персиковым красный луч попадает в чужие руки и используется в хозяйственных целях

На что смотреть: Разведите два звена: само открытие и то, кто и с какой целью им распоряжается. Полезен здесь вопрос, на ком лежит ответственность за последствия — на авторе идеи или на том, кто её применил

А. П. Платонов — «Котлован»

Эпизод: Рабочие роют котлован под общий дом, который должен осчастливить будущие поколения

На что смотреть: Стоит подумать о цене замысла: что происходит с живыми людьми, пока строится польза для абстрактного будущего. Это поворот темы от «наука вредит» к «прогресс, оторванный от человека»

В. Г. Распутин — «Прощание с Матёрой»

Эпизод: Остров с деревней готовят к затоплению ради строительства ГЭС

На что смотреть: Здесь польза очевидна и измерима, а потеря — нет. Подумайте, чем измеряется «польза» и кто её считает: одни и те же события выглядят прогрессом с одной стороны и утратой с другой

Р. Брэдбери — «Вельд» читается быстро

Эпизод: Родители решают выключить детскую комнату, созданную по последнему слову техники, и дети реагируют на это решение

На что смотреть: Проследите, что именно техника взяла на себя вместо родителей. Вопрос для размышления: вредит ли сама машина или вред начинается там, где человек передал ей то, что не должен был передавать

Каркас рассуждения

Во вступлении дайте прямой ответ на вопрос «всегда ли» одним предложением — это ваш тезис; обязательно объясните, от чего, по-вашему, зависит знак последствий (цель, ответственность, готовность общества — выберите один критерий и держитесь его).
Первый аргумент возьмите как случай, подтверждающий пользу или благой замысел науки, и покажите на конкретном эпизоде, в какой момент замысел даёт сбой — важно назвать сам этот момент, а не пересказать, чем кончилось.
Второй аргумент постройте на контрасте к первому: другой критерий вреда или другая ответственная сторона, иначе два примера будут доказывать одно и то же и К2 просядет.
После каждого примера сделайте одно-два предложения возврата к вопросу темы: буквально скажите, что этот эпизод доказывает в вашем тезисе.
В финале не повторяйте тезис слово в слово — уточните его: назовите условие, при котором прогресс остаётся благом, и это станет ответом на «всегда ли».

Это шаги «что сделать», а не готовые фразы: формулировать нужно своими словами.

Чем эта тема чаще всего портится

Тема чаще всего портится подменой вопроса: вместо «всегда ли на пользу» школьник пишет общее рассуждение о вреде гаджетов и экологии без единого разобранного эпизода — и получает незачёт по К1 и К2 сразу.