Обязано ли искусство быть приятным для зрителя (читателя, слушателя), или у него есть задачи важнее, чем нравиться?
В сочинении должен быть буквальный ответ именно на него. Ответ на соседний вопрос — это провал К1, а К1 здесь ключевой.
Эпизод: Чартков получает лёгкие деньги за парадные портреты, где заказчики хотят видеть себя приукрашенными, и постепенно теряет дар художника.
На что смотреть: Посмотреть, что происходит с искусством, когда главным критерием становится угождение вкусу заказчика: чем художник платит за одобрение публики.
Эпизод: Провал пьесы Треплева на домашнем спектакле: Аркадина смеётся, представление обрывается.
На что смотреть: Разобраться, почему непонятое зрителем не равно плохому — и почему при этом одного лишь неприятия публики мало, чтобы считать вещь гениальной. Оба вывода тема допускает.
Эпизод: Игра Петра перед большой аудиторией в финале, когда в его музыке слышна не только личная боль.
На что смотреть: Подумать, за счёт чего искусство находит отклик у множества людей: это отклик на правду чувства или подстройка под ожидания зала?
Эпизод: Григ пишет музыку в подарок Дагни, и через годы она слышит её в концертном зале.
На что смотреть: Рассмотреть случай, когда произведение и нравится, и глубоко потрясает: проверить на нём, всегда ли «нравиться» и «задевать» противоречат друг другу.
Эпизод: Сальери рассуждает о том, как он «поверил алгеброй гармонию», и сравнивает свой путь с лёгким даром Моцарта.
На что смотреть: Сопоставить ремесло, рассчитанное на признание, и дар, не зависящий от оценки: что из этого остаётся искусством.
Это шаги «что сделать», а не готовые фразы: формулировать нужно своими словами.
Тема чаще всего портится подменой вопроса: школьник начинает писать про то, что такое настоящее искусство или про роль художника в обществе, и ни разу не отвечает буквально на вопрос об отношении произведения к вкусу публики.